Ferry Heryadi

Perkembangan teknologi informasi mendorong transformasi strategi pembelajaran menuju pemanfaatan media digital yang lebih interaktif. Aplikasi presentasi modern tidak lagi hanya berfungsi sebagai alat bantu visual, tetapi menjadi sarana membangun pengalaman belajar yang partisipatif. Penelitian konseptual ini bertujuan menganalisis potensi pemanfaatan Canva sebagai media presentasi dan multimedia interaktif dalam meningkatkan keterlibatan peserta didik. Pembahasan dilakukan melalui kajian teori pembelajaran multimedia, prinsip desain pesan, serta praktik implementasi di kelas. Hasil analisis menunjukkan bahwa integrasi elemen visual, animasi, dan kolaborasi berbasis web berkontribusi positif terhadap motivasi, perhatian, dan pemahaman konsep. Namun, efektivitasnya sangat bergantung pada desain pedagogis yang dirancang pendidik. Digitalisasi pendidikan menghadirkan tantangan sekaligus peluang bagi pendidik. Peserta didik masa kini tumbuh dalam lingkungan yang kaya akan konten visual d...

Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi telah membawa perubahan signifikan dalam dunia pendidikan. Teknologi mempermudah akses informasi, memperluas sumber belajar, serta mendukung pembelajaran daring dan blended learning. Namun, kemajuan teknologi juga menghadirkan berbagai tantangan etis, seperti penyalahgunaan media digital, plagiarisme, penyebaran hoaks, hingga menurunnya etika komunikasi di ruang digital. Oleh karena itu, etika pemanfaatan teknologi dalam pendidikan, khususnya dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), menjadi aspek penting yang perlu mendapat perhatian serius. Pembelajaran PAI tidak hanya bertujuan mentransfer pengetahuan keagamaan, tetapi juga membentuk karakter, akhlak, dan nilai-nilai moral peserta didik. Dengan demikian, pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran PAI harus sejalan dengan prinsip etika dan nilai-nilai Islam agar teknologi benar-benar memberikan manfaat positif. Dalam perspektif Islam, seluruh aktivitas pembelajaran, termasuk pemanf...

Learning Management System (LMS) adalah sistem berbasis teknologi yang digunakan untuk mengelola proses pembelajaran secara digital, mulai dari penyampaian materi, pemberian tugas, evaluasi, hingga pemantauan perkembangan belajar peserta didik. LMS banyak digunakan dalam pembelajaran daring (online learning) maupun pembelajaran campuran (blended learning). Menurut Ellis (2009), LMS berfungsi sebagai pusat kendali pembelajaran yang memungkinkan interaksi antara guru dan peserta didik tanpa dibatasi ruang dan waktu. Dengan LMS, pembelajaran menjadi lebih fleksibel, terstruktur, dan terdokumentasi dengan baik. Dalam praktiknya, LMS memiliki beberapa fungsi utama, antara lain: sebagai media penyampaian materi pembelajaran digital, sebagai sarana komunikasi dan diskusi, sebagai alat evaluasi dan penilaian, serta sebagai sistem administrasi pembelajaran. Melalui LMS, guru dapat mengunggah materi dalam berbagai format seperti dokumen, video, maupun multimedia interaktif. Sementara...

Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) telah membawa perubahan besar dalam dunia pendidikan, termasuk dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Peserta didik saat ini hidup di tengah arus digital yang memengaruhi cara mereka memperoleh informasi, berkomunikasi, dan belajar. Kondisi tersebut menuntut pembelajaran PAI untuk beradaptasi agar tetap relevan, menarik, dan efektif dalam menanamkan nilai-nilai keislaman. Oleh karena itu, analisis kebutuhan pembelajaran PAI berbasis teknologi informasi (IT) menjadi langkah awal yang penting dalam merancang pembelajaran yang sesuai dengan tuntutan zaman dan karakteristik peserta didik. Analisis kebutuhan pembelajaran merupakan proses sistematis untuk mengidentifikasi kesenjangan antara kondisi pembelajaran yang berlangsung dengan kondisi pembelajaran yang diharapkan. Menurut Dick, Carey, dan Carey (2015), analisis kebutuhan bertujuan untuk menentukan apa yang harus dipelajari peserta didik agar tujuan pembelajaran dapat t...

Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi telah membawa perubahan besar dalam berbagai aspek kehidupan, termasuk dunia pendidikan. Proses pembelajaran yang sebelumnya bersifat konvensional kini dituntut untuk lebih adaptif, kreatif, dan relevan dengan kebutuhan peserta didik abad ke-21. Pembelajaran tidak lagi hanya berfokus pada penyampaian materi, tetapi juga pada pengembangan keterampilan berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, dan literasi digital. Oleh karena itu, inovasi pembelajaran menjadi suatu keharusan dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan. Salah satu kerangka konseptual yang banyak digunakan untuk mendukung inovasi pembelajaran berbasis teknologi adalah Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK). Inovasi pembelajaran merupakan upaya pembaruan yang dilakukan secara terencana dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan efektivitas dan kualitas pencapaian tujuan belajar. Rusman (2017) menjelaskan bahwa inovasi pembelajaran tidak selalu berarti me...

Metode pembelajaran adalah cara atau teknik yang digunakan oleh pendidik dalam menyampaikan materi kepada siswa agar tujuan pembelajaran tercapai secara efektif. Metode ini berfungsi untuk meningkatkan pemahaman, keterlibatan, dan motivasi belajar siswa. Jenis-jenis Metode Pembelajaran 1. Metode Ceramah  Guru menjelaskan materi secara lisan kepada siswa. Cocok untuk: Materi yang bersifat informatif dan membutuhkan penjelasan langsung. Contoh: Guru menjelaskan teori dalam kelas sebelum diskusi dimulai. Kelebihan: Efektif untuk menyampaikan banyak informasi dalam waktu singkat. & Mudah diterapkan di kelas besar. Kekurangan: Kurang interaktif dan bisa membuat siswa cepat bosan. & Tidak semua siswa bisa memahami hanya melalui ceramah. 2. Metode Diskusi  Siswa dan guru bertukar pikiran mengenai suatu topik untuk menemukan solusi atau memahami konsep lebih dalam. Cocok untuk: Materi yang membutuhkan analisis, pemecahan masalah, atau sudut pandang berbeda. Contoh: Siswa mendi...

Pengertian Strategi Pembelajaran Strategi pembelajaran adalah pendekatan atau metode yang digunakan oleh pendidik untuk menyampaikan materi agar tujuan pembelajaran tercapai secara efektif. Strategi ini mencakup perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran yang disesuaikan dengan karakteristik siswa dan materi yang diajarkan. Jenis-jenis Strategi Pembelajaran 1. Strategi Pembelajaran Berpusat pada Guru (Teacher-Centered Learning) Deskripsi: Guru menjadi pusat utama dalam menyampaikan materi, sedangkan siswa lebih banyak menerima informasi secara pasif. Contoh: Ceramah → Guru menjelaskan materi secara langsung. Demonstrasi → Guru menunjukkan suatu proses atau eksperimen. Drill (Latihan) → Siswa diberikan latihan berulang untuk meningkatkan keterampilan tertentu.

Tongkang Musi (2025) Media pembelajaran adalah segala sesuatu yang digunakan untuk menyampaikan informasi atau materi pelajaran guna membantu meningkatkan pemahaman, keterampilan, dan motivasi belajar siswa.  Media ini bisa berupa alat, metode, atau bahan yang mendukung proses pembelajaran agar lebih efektif, interaktif, dan menarik. Gagne & Briggs (1979) → Media pembelajaran adalah berbagai jenis komponen dalam lingkungan siswa yang dapat merangsang mereka untuk belajar. Heinich et al. (1996) → Media pembelajaran adalah alat pembawa pesan yang dapat dimanipulasi, dilihat, didengar, atau dibaca dengan tujuan meningkatkan efektivitas belajar. Media pembelajaran memiliki peran penting dalam proses belajar mengajar, terutama dalam membantu penyampaian materi agar lebih efektif dan menarik bagi siswa. Berikut adalah beberapa fungsi utama media pembelajaran: 1. Menyampaikan Informasi dengan Lebih Jelas dan Konkret